微课设计思路怎么写

微课设计思路怎么写

所以设计微课程,必须明确微课程设计的目的,那就用于学生自学。微课程和一般课堂教学手段不一样的地方,就是你不可能无限制地使用现代教学手段愉桴狁焕进行教学,因为微课程主要给学生讲解知识点,以生动有趣的例子、故事、动画手段突破重点难点。所以一定要精选那些适合微课程的教学手段,比如ppt展示,动画、电子白板等等。

怎样设计效果好的微课

怎样设计效果好的微课

微课”是近年来比较热门的词,许多教师投入到了对微课应用的研究之中。我认为,在目前的教学环境下,微课不是对一堂课内容的压缩,凡是有利于学生理解某个或某些知识点的视频,都可以叫做微课,它既可以辅助课堂教学,又可以合理地帮助学生课后学习。怎样才能设计出效果好的微课呢?根据近几年的实践经验,与大家分享: 对学生的关怀对学生的关怀 明确的主题做课前要想好:这个健烹餐愠微课是用来干什么的?学生学习了这个微课,能达到什么目标?是理解了这个知识点?还是掌握解题思路晗嬖嵛躅的主题通常是教学重难点,它来源于我们对教材和学情的分析。有时我们可能费心制作了精美的微课,然而学生看下来,却好像看了一场电影,热闹是热闹,对教助,岂不可惜!没解决重难点的就是失败的,对微课同样适用。因此,任何微课都要有一个明确的主题,并且要在设计中将其凸显出来。 合适的时间堂上使用的微课时间尽量短,1—5分钟足矣;课后让学生自行学习的微课可以适当延长,建议最长不超过10分钟。因为人集中精力的时间是有限的,堂上也不过能集中20分钟,何况课下呢~

微课的教学属性及其制作要点

微课的教学属性及其制作要点

示的需要,微课的流行成为一种必然。课由其诸多的便利,使之在如今的教学中,扮演者越来越重要的角色,对教师的业务要求也同时提升,很多地方已经开始在对教师的业务考核中,增添了相关的内容。 ——陡势横桥 微课教学定义 通俗地说,微课就是“微小”的,碎片化的。通常地说,微课是指基于一个教学设计的思想,音频。 微课教学要求 微课完成的教学内容,常常是很碎片化的知识点。这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、操作要点、实践经验等技能方面的讲解和展示。 微课教学功能 微课只能算是教学中某个环节,而非全部,或者是“非完整”的。与课堂教学区别,微课是模拟一个教学情景,就重教师的”教”;而课堂教学除了教学环节完整外,更注重学习者”学”,所以,微课的作用为”解惑”而非”授业”。 外部视频工具拍赢悲苍璩摄(一)工具:摄像机、黑板(电子白板)、粉笔、其他教学演示工具。(二)方法:对教学过程同步摄像。(三)流程:根据教学设计,形成教案;在黑板前展开教学过程,利吹涡皋陕用录

新媒体时代微课如何助力课改

当前全国上下掀起了微课热。以短小精练为主溴溢菏确要特点的微课,符合人学习知识的规律,也适应了现代人时间碎片化,难以进行长时间的学习的情况。在赁蔡踉眶教学中使用微课,能够有效地提升教学效率。  微课评价体系需要综合多种因素,不仅对学习效果有所衡量,还需要参考教学过程中多个周期的反馈,甚至学生在利用微课学习时的心程,注重教学方法的改进,借助新技术尝试“翻转课堂”等多种教学方法,培养学生处理复杂问题,进行评价与思考的能力。  “一节工程制图堂上50分钟,在‘微课’中通过动画、文字介绍和视频讲解只用10分钟就能展现。”“平时将学生教学中不理解的问题及时记录下来,然后根据问题做好针对性的讲解和制作。要尽量精益求精,在10分钟的视频中真正帮助学生解决难题,供学生学习参考。”华东交通大学理学院教师涂晓斌对“微课”深有体会。他的“画法几何与机械制图绪论”课程,凭借出色的画面拼接和生动的表现形式,在首届全国高校微课比赛中获得江西本科高校唯一一个一等奖。   近年来,微课也成为我国基础教育和高等教育信息化领域

评价者应该怎么评课

M 4 学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法段。一、怎样去听课,教师听课应该按下面三个步骤来进行。(一)课前要有一定的准备工作。俗话说,留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的,应该事怎样教法,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆忙走进教室,懵里懵懂地听,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作,对某些教学理论,学术研究知之甚少,因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前

怎样制作微课之一:[1]制作微课的大致步骤

怎样制作微课之一:[1]制作微课的大致步骤

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内时间就一稍僚敉视个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读斤舻浑趸、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。下面小编分享了自己的制作经验。 电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件Camtasia Studio,ppt软件 准备阶段1、选探怙鲔译择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点;2、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点;3、针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材做好PPT录制视频阶段1、在电脑屏幕上同时打开视频录像渭骑莉蓝软件和教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置2、单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲鞅瓞慈玢解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。

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